6歲的小何睦，是一位活潑可愛的寶寶，愛唱歌，愛跳舞。除了耳朵上的助聽器，和普通小朋友并沒有什么不同。

幸運的波折

回想起何睦3個月大的時候，一紙聽障確診通知書，打破了一家人原本寧靜的生活。作為一位“新手媽媽”，汪文君從未想過這種“小概率事件”會發(fā)生在自己身上。一想到孩子未來在成長過程中會面臨的困難和壓力，汪文君的情緒瞬間就失控了，在醫(yī)院門口和丈夫抱頭痛哭。

在醫(yī)生的建議下，小何睦佩戴了助聽器。自此，定期帶孩子做聽力檢測，成為汪文君雷打不動的習慣。

▲佩戴著助聽器的小何睦

何睦6個月的時候，“不幸”的消息再度降臨到這個家庭。孩子腦部發(fā)現(xiàn)蛛網(wǎng)膜囊腫，不會翻身，也不會用手撐著坐起來，“疑似腦癱！”醫(yī)生告知，“具體情況要等到孩子2歲后才能確診。”

“不管有什么方式，只要能夠嘗試，哪怕只不過好百分之五，也要付出百分之百的努力。”

一次偶然的機會，汪文君從其他聽障孩子家長那里了解到上海市特殊兒童康復(fù)中心這一專業(yè)性康復(fù)服務(wù)機構(gòu)，抱著試試看的態(tài)度，她決定帶著何睦去中心進行康復(fù)。

▲康復(fù)中心的老師上課中

一般來說，8個月左右的嬰兒會四點爬行，而此時的小何睦似乎還沒有領(lǐng)悟到這項技能。

為了讓何睦學會爬行，康復(fù)中心的老師嘗試了各種方法，用食物和玩具吸引其爬行，小何睦經(jīng)常視而不見；只有將他從媽媽身邊拉開，才能逼著他一點一點往前爬；甚至還用袋子拎著何睦，模仿小孩騎小馬的感覺。經(jīng)過日復(fù)一日地訓(xùn)練，10個月的何睦，終于會自己爬了！

“如果何睦到了11個月還是學不會爬，很大程度上就是腦癱。”回想起醫(yī)生說的話，再看著孩子像個糯米團子在地上“蠕動”，汪文君總算松了口氣，“真的是很幸運！”

背后的付出

為了讓孩子獲得更好地康復(fù)效果，起初汪文君幾乎每隔一天就帶著何睦去康復(fù)中心做肢體康復(fù)、語言訓(xùn)練等多種康復(fù)運動，并定期參加親子班活動，從最早一個月一次，到后來幾乎每個星期一次。隨著小何睦慢慢長大，汪文君參加親子班活動的頻率越來越高。

▲親子班活動

11個月的時候，小何睦開始喃喃自語，很快便可以開口喊“爸爸、媽媽”，雖然發(fā)音不太標準，兩個簡單的詞語還是給了汪文君和丈夫莫大的驚喜。

“一開始真的很茫然，不知道這樣的孩子該怎么教育。”初為人母的汪文君，在育兒方面顯得有些生疏，更何況是面對一個特殊的孩子。在汪文君的認知里，一般小孩子都會根據(jù)父母的動作進行模仿，但這套常規(guī)的方式對何睦完全行不通。因為聽力障礙，何睦的語言能力明顯欠缺，最初在溝通上，汪文君感覺和自己的孩子完全是在兩個世界里，只能反復(fù)細說，可還是會有孩子不太理解的地方。

在康復(fù)中心，老師會給家長傳授很多關(guān)于和孩子相處、促進孩子成長的方法，家長們也會互相溝通。大家經(jīng)常一起帶著孩子出去逛逛博物館、科技館等。為了開拓孩子的視野，汪文君每個星期都會去圖書館借書，特地給何睦看很多繪本，對于繪本中感興趣的內(nèi)容，就會帶著孩子切身去體驗。漸漸地，何睦的理解能力有了很大提高。

▲康復(fù)中心的老師和家長交流

到了上中班的時候，何睦的語言和認知能力有了飛速的進步。課堂上的角色扮演，讓這群可愛的聽障孩子相互了解，交流變得越來越多。集體生活的影響，也讓何睦從最初的“怪脾氣”，變得熱情活潑、開朗自信。在康復(fù)中心學舞蹈、學唱歌，回到家小何睦還會“裝模作樣”地用沙發(fā)墊子搭一個舞臺，把自己當成主角，報幕、臺下互動，像個“專業(yè)的小歌手”。2019年，4歲的何睦參加了康復(fù)中心“蝸牛寶寶合唱團”，先后在很多舞臺上進行演出。如今，小何睦已經(jīng)6歲了，是康復(fù)中心聾兒大班的班長。

對于未來，汪文君希望孩子能夠健康開心，最主要是自信。“在康復(fù)中心，老師和同學都對他很好。從一開始懷疑不只是聽力有問題，到現(xiàn)在這么可愛活潑，我覺得已經(jīng)很幸運。”

看著小何睦自信陽光的樣子，汪文君有時候甚至會忽略這是一個聽障孩子。“我的何睦和普通的孩子并沒有什么差別。”汪文君笑著說道。

（圖片及稿件來源：上海市殘聯(lián)融媒體編輯部）